UTM – Elveţia

Intră acum impetuos în viaţa universitară studiile la distanţă. Acestea însă nu se aseamănă cu studiile fără frecvenţă, pentru că sînt condiţionate de apariţia calculatorului electronic şi de Internet, iar în plus, pe cît se vede, sînt de o calitate mult mai înaltă şi mai comode pentru studenţi sub toate aspectele. Gazeta “Mesager Universitar” relata în nr. 8 din iunie 2002 despre un “Examen la distanţă”, cînd studentul nostru Ghenadie Bulat de la Facultatea de Energetică, specialitatea Termoenergetică, aflat în Elveţia la lucru, a susţinut proiectul de diplomă fără a reveni la Chişinău, prin videotelefonie şi Internet. Totul se vedea şi auzea bine la ecran, studentul demonstra în Elveţia, iar comisia de examinare audia şi, cînd apărea necesitatea, intervenea din Chişinău cu întrebările de rigoare. Un seans interactiv ritmic, clar, comod, care a scutit studentul de o deplasare costisitoare şi obositoare.

Astăzi vă comunicăm un nou subiect în acest sens: un seminar internaţional la UTM pe tema învăţămîntului la distanţă. Seminarul face parte din cadrul unui proiect finanţat de Elveţia şi este coordonat de Şcoala Politehnică Federală din Lausanne, Universitatea Tehnică din Moldova (Catedra de Ecotehnie, Management Ecologic şi Ingineria Apelor UNESCO-COUSTEAU), Universitatea Tehnică de Construcţii din Universitatea Tehnică de Construcţii Bucureşti, Universitatea Tehnică “Gheorghe Asachi” din Iaşi, Universitatea “Politehnica” din Timişoara, Universitatea Tehnică din Kiev, şi Universitatea “Kliment Ohridski” din Sofia.

Despre ce este vorba? Scrierea manualelor pentru Internet. În cazul dat s-a demonstrat şi s-a perfecţionat manualul virtual pentru Hidrologie şi Resursele de Apă (arealul Europei). Coordonatorul principal, dl Andre Musy, profesor de hidrologie la Şcoala Politehnică din Lausanne, “examina” pe fiecare din profesorii-coautori ai manualului virtual: ce capitole a scris în Internet, cum le-a aranjat sub aspect metodic ca să fie cît mai accesibile virtualilor studenţi. În acest manual au scris diferite capitole profesorii: Radu Drobot şi Ion Giurma (Romвnia), Igor Şerenkov şi Evgheni Makarovski (Ucraina), Daniela Slavceva-Zlatunova (Bulgaria), Dumitru Parasca şi Dumitru Ungureanu (UTM, Republica Moldova). Manualul era demonstrat la ecranul calculatorului pe module privind diferite capitole: “Hidrologia generală”, “Hidrologia inginerească”, “Calitatea apei”, “Gospodărirea apelor”, “Cantitatea apei”, “Fenomene climatice”, “Inundaţii”, “Tehnologii nepoluante” etc.

A scrie un manual virtual în Internet, pe cît s-a văzut, e un lucru destul de complex, deoarece trebuie să aranjezi cu multă chibzuinţă materia pe o suprafaţă mică: ecranul calculatorului. Destul de ingenios apăreau pe ecran diferite sectoare, astfel că virtualul student putea să citească textul materiei manualului şi concomitent, dacă era nevoie, să urmărească animaţia în alt sector (diferite figuri în mişcare). O mulţime de indicaţii îi înlesneşte studentului găsirea a tot felul de explicaţii auxiliare, idei necesare de memorizat într-un mod mai pronunţat, chestionare privind recapitularea materiei, exerciţii practice etc.

La UTM, în cadrul Catedrei de Ecotehnie, Management Ecologic şi Ingineria Apelor UNESCO-COUSTEAU, se predă un curs de hidrologie. Dar pe lîngă materiile audiate la facultate, studenţii noştri pot beneficia de consultaţii şi prin Internet, unde, precum am spus, poate fi studiat manualul virtual de hidrologie, elaborat de specialişti din diferite ţări.

Pentru aceasta este nevoie să cunoşti  într-o măsură oarecare limba engleză, deoarece manualul de hidrologie în Internet, precum şi alte manuale şi studii didactice din reţeaua electronică dată sînt expuse în engleză. E o piedică? E un stimulent? Probabil e un stimulent de a învăţa şi engleza, fie şi în cadrul intereselor de profesie. În felul acesta îţi extinzi şi posibilităţile de manevră profesională.

Cor. “Mes. Univ.”

       Nr.9(45) 
  Septembrie 2002